注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

改变自己学会放弃

处事不必求功,无过便是功。为人不必感德,无怨便是德。

 
 
 

日志

 
 

【原创】参加常州陶研会的感受一  

2016-11-19 10:57:07|  分类: 【随笔篇】 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
     【原创】参加常州陶研会的感受一 - masllb - 改变自己学会放弃
 开幕式现场
【原创】参加常州陶研会的感受一 - masllb - 改变自己学会放弃
 承办校大门
     2016年11月16日到18日,我校一行四人参加了在常州湖塘实验中学承办的陶年会的相关活动,全国各地近千人参加了此次活动,我有幸参加了这次活动的全程。距马鞍山1个多小时的高铁车程,路途奔波比新疆(飞机6小时)、广东的朋友轻松许多。这次活动内容容量大,只要你学习在状态,听后经过大脑做一点加工,都能学到一些东西,我的感觉是学到了许多,由于本人能力有限有些东西有点消化不了的感觉,在此我与同行进行一点分享,全是个人的一点感受,如有不是,请批评指正。
         一、学校的主战场应该放在课堂。
      如何引导教师热爱学生、思考课堂,这是学校唯一正确的选择。多位专家均开具了药方,找准了平台,在教师结合自己的教学设计好讲学稿,教师间协作成为刚需。作为一个学校的领导,应该是课堂改革的行家里手,领导只有放下所谓的权力,用品质和才学,去,聚贤纳士。营造良好的课堂研究的氛围的基础上,深入地开展课堂教学研究活动,课堂问题随时涌现,教师视而不见,有两种原因。一是自己没有能力解决这样的课堂问题而放弃,另一种是,解决这样的问题太费时费力而放弃。懒在心里斗争中占了上风。现在心中有梦想、办有理想的学校,能为学校做好优质的顶层设计的校长越来越少。取而代之的是充当处理学校琐事的角色,学校如何定位,如何让教师与你同梦,让教师在你的指引道路上同步向前,学校才有可能发展。 
    湖塘实验中学,一所自筹经费,2001年新建的学校,60个教学班,3000多名学生,办学声誉响彻常州,在短短十五年,在夹缝中为何能发展到如此宏大?在顾志平校长的经验分享中你不难找到答案,顾校长在引领教师在自主学习型课堂方面不断深入,对课改的每个细节能娓娓道来,一位专家型的校长形象逐渐浮于大家脑际。顾校长讲了这样一句话推心置腹的话:教师从事教学应该做好三件事,提高专业技能,对教学内容能准确把握,在此基础上改变教学组织形式,其中精致的处理好每一个教学细节,这样的教师坚持六年就是一位好教师,这样教师的课一定是高质量的课。顾校长的一席话,让我对顾校长顿生敬畏之情。
 二、抓好课程的校本化,与校本课程的实施。
     以前我总狭隘地认为,国家课程校本化高不可攀,校本课程就是开展点课外活动,这次学习让我对此有了新的认识。我国是一个发展极不平衡的国家,沿海与内陆,东部与西部差异很大,国家课程一套方案很难适应多数地方的实际,国家课程的校本化尤为重要,如何实施专家提出了讲学稿就是课程校本化的一种有效的成果,确实教师精心设计的讲学稿对知识点进行校本化的加工处理,知识点更加符合当下学生坡度和情境,而教师利用自己专业知识,通过努力完成这样与教学紧密相关的任务是可能的。在中学如果能坚持六年两个轮回,一套资料出来就是国家课程校本化的最好成果,另外在学校,学生不可能就知识而学知识,将学科割裂开来走单学科学习之路,只会给学生的持续学习带来障碍,学校如果能开辟一些有价值的校本课程,在活动中内化知识提升能力。也许离学校真正教育的目的更近一些,说实话,现在学校应试教育的成分占了几成,我们心中太有数了,学生越学越缺少灵气。今天的几位专家都对有价值的校本课程开发,给予了厚望,让爱学习、会学习的,在提升学生持续发展的素质做点文章,祖国未来的学生才有可能在学习力、创新能力上才有可能有突破的空间。
 三,iPad进课堂并没有使课堂增效。
    东庐中学的知名教师开了一节课,用专家的话说就是增加了新的元素,学生人手一只iPad,这是我第一次听这样的课,课前预习很高,可以一节课听下来,我对iPad这样用对提高课堂的效度不很认同。 因为在这节课上,由于使用iPad,知识点没能升华,思维训练没有得到应有的延展,学生的练习在老师一次次倒计时的催逼下仓促了事,学生也并没有过多的青睐使用的表情,教师兴冲冲的让学生抢答却屡屡遇冷,错误的描述,表达不清楚常有,也许与分心使用iPad的有关。虽然学生的作业,能够通过拍照及时提交,这个智能手机加QQ也很容易实现,课堂2名iPad技术人员手忙脚乱。也许可以用费时费力来形容,当然这节课的老师应该的许多驾驭课堂的许多优点,如果使用传统的讲学稿,让iPad做个辅助也许会更有效。如果这是一种尝试我认为可以,但如果反复研究使用人很难达到预期,那就应该改变认同,由主角变为辅助。但如果通过这节课做空前的取代,也许这节课给出了否定的答案。
    我课后认真思考了一下,iPad,这个工具进课堂它的得与失:它的失有以下几个方面。
1.使用技术知识要求太高:保证每台iPad在上课时能正常使用;每位师生都能正确使用iPad。
2,学生学习的专注度,取决于在文本与iPad间切换的熟练程度,不熟练必浪费大量的时间。
3,所有反馈的信息都要拍照上传,拍照的清晰度势必影响反馈的质量,拍照的快慢势必影响反馈的时间,拍照的完整度势必影响,反馈的完整性。
4.一天七节课,学生都用iPad,学生的势力势必受到影响。
5,学生由于关注使用iPad,思维的深度和广度,很难达标。
它的得大概有以下几个方面,
1,教师能更清晰的知晓每位学生反馈的结果,因为云平台,提供了统计的功能,
2.学生可以同时反馈信息给老师,表达和提问更加畅通迅速。
3.学生的个性化学习成为可能,老师可自由分组,合作学习不受时空限制。老师对学生反馈的结果,可以及时跳出来进行评析纠错。
4,学生不必上下黑板,或者在黑板上板书这样节约了大量不必要的,课堂时间。是,老师,可自由分组,合作学习,不受时空限制。老师对学生反馈的结果,可以及时跳出来进行评析,纠错。
    四、学校要想生,先必须死。
    这个观点也许与欲立先破同意吧。一个办学不太好的学校,只要下得了手,打破一些陈规陋习,顶住压力,让学校来一次猛烈的风暴,让每一个经历死亡般阵痛,也就是先让学校回到原点重新上路,进行人员的重组,机构的大调,开一剂的猛药,能者上慵懒者让的氛围才能得以重建,江阴一所校长的经验介绍,也许是个最好值得借鉴的经验。在一个只为自己位置负责的学校,教师干得没劲,学生觉得也无成。
  评论这张
 
阅读(28)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017