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改变自己学会放弃

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【原创】中西部送教下乡活动总结发言稿  

2018-05-10 08:50:55|  分类: 【随笔篇】 |  标签: |举报 |字号 订阅

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中西部送教下乡活动总结发言稿

    尊敬的教育局领导,各位专家,大家上午好。

    首先感谢区教育局领导给我提供的这次宝贵的交流机会。其次感谢区教研员给予我校参训老师这么热情和周到的服务,最后感谢各位专家远道而来的为校老师送来如此精彩的观摩课!

   本次国培活动从2017年9月开始,我校语文,数学,英语和体育,四个学科12位教师和送教的11位专家共同参与了此次活动。期间我校教师共开课22节,外校专家送课达到11节,开展专题讲座3次,我校涉及学科的教师参与率100%,这次活动之地路途之远但教研员每次均亲临现场,参与人数之多,活动之实,任务之重,前所未有。在此,我代表学校向为这次活动辛勤劳作的教育局领导和各位教研员,表示最衷心的感谢和最崇高的敬意。下面,我简单的介绍总结一下这次活动。

   一、精心筹备,科学诊断,精准施培

   本次活动从17年9月份开始策划,突出“重”、“精”、“细”、“实”四个特点。

1.思想上体现了“重”,从接到活动通知,学校高度重视,教师态度积极,全员参与。

2.学科、人员体现了“精”,培训覆盖了语文,数学,外语三大主干学科,并精心挑选专家,注重学科引领。

3.过程体现了“细”先诊断,后精准施策。这次活动开始,教研员带领专家团队对我校的12位教师课堂均进行了专项诊断,广泛交流找出原因,为下一步进行精准培训铺平了道路。

4.效果上体现了“实”,活动中不搞形式,抓住课堂这一主阵地,上课必评,评后反思,注重实效。

   二、内容丰富,形式多样,富有成效。

    1.网络培训,自主研修

   18年2月-4月,我们全校教师均参加了中西部乡村教师国家级培训(国培),此次培训内容丰富,26位教师均能在规定的时间内完成相关的培训内容,教师参加培训合格率达到了100%。

   2.专家引领,因生施教

   19中地处远郊,生源萎缩严重,生源质量也是每况愈下,在教师教学缺策略,教学实践缺接地气的理论知识,此次活动能在我校开展,对我校老师来说确实是一件大好事,是一场及时雨,此次活动的每位专家均来自市区各校的优秀的一线教师,有八中语文名师洪潇上的《最后一课》,七中体育名师王国伟《篮球教学》,八中英语名师刘美《Reading》,金瑞的数学名师尹捷《二元一次方程组的应用》等,共在我校开了11节展示课,课前精心的准备,并能深入了解学生,专家与教师真心沟通,给我校老师做了很好的示范作用。示范课设计思路新颖,充分调动了学生学习的主动性和积极性,重视知识的形成过程,真正做到课堂以人为本,关注学生成长,学生上课心情舒展,我校教师,从专家的课堂教学中,汲取了丰富的营养,也对各学科教学产生了新的认识,一定会对我校老师今后的教学产生深远的影响。

    3.专家讲座,精准实在

    活动期间,多位教研员亲临现场组织开展了学科专题讲座活动,有经验分享,有专业知识培训,从教师评价标准,到如何做优秀幸福的教师。从观念到方法,从行动到心态,我校教师从中悟出了这样的道理,教师要爱岗敬业,要不断学习,要更新观念,要勇于改革创新,方能幸福从教。

    4.活动研讨,解决问题。

    在此次活动中,共开了33节研讨观摩课,课后各学科教研员,均认真召集学科专家和教师开展面对面的交流研讨活动,每次研讨活动都至少进行2节课,人人发言,思维碰撞,收获丰硕。

    三、总结提升,注重反思,自我成长。

教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动,不断的反思会不断地发现困惑,不断发现一个个陌生的我,从而促使自己拜师求教,书海寻宝。学习反思的过程也是教师人生不断辉煌的过程。教学反思可以激活教师的教学智慧,探索教材内容的崭新表达方式,构建师生互动机制及学生学习新方式。每次活动结束,专家中采用任务驱动学习法,让我校每位参训教师认真撰写教学反思。引领教师习惯性反思,让教师更快的在活动中成长。

    总之,送教下乡活动,搭建了校际间交流的桥梁,促进了校际联动,优质教育资源共享,通过自我反思,同伴互助,引领,专业引领,开阔了教师的课堂事宜,送教下乡,充分发挥了骨干教师,学科带头人的专业引领作用,激发了教师参与教研的积极性,促进了教师间的沟通,是教师在学习名教师的教学方法,教学技巧,教学语言的同时,逐步意识到,作为一名教师,要不断及时更新自身的教育教学观念和专业知识结构,努力转变和改进教学行为,促进自身专业成长和发展。

再次感谢,区局领导给了我校教师这次活动的机会,感谢教研员和专家们为我好教师的成长传经送宝。谢谢大家。

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